ПОЗДРАВЛЯЕМ!

Учим вместе

Елена Благинина. Научу обуваться братца

 Я умею обуваться,

Если только захочу.

Я и маленького братца

Обуваться научу.

Вот они - сапожки.

Этот - с левой ножки.

Этот - с правой ножки.

З. Александрова. Я рубашку сшила мишке.

 Я рубашку сшила мишке.

Я сошью ему штанишки.

Надо к ним карман пришить

И платочек положить.

В детском саду проходит выставка "Азбука безопасности". Вот такой макет дороги сделала семья Даши К..Спасибо за участие.

Объявление

ОГромную благодарность выражаем

Марине Александровне Ш., Анжеле Валерьевне С., Екатерине Александровне Д.,

которые не остались равнодушными к делам и проблемам детского сада и группы.

Народная культура и традиции.

Звуковая сторона речи: Звук Э
Закрепление лексических категорий: Закрепить навыки использования в речи отдельных порядковых числительных (один, два, много);
употребление в самостоятельной речи слов, обозначающих наиболее распространенные материалы (резина, дерево, железо, камень и т. п.).
Закрепление грамматических категорий: Закрепить навыки использования в самостоятельной речи распространенных предложений за счет введения в них однородных подлежащих, сказуемых, дополнений;
употребления в самостоятельной речи некоторых простых предлогов (на, в, из,  под).
согласования прилагательных с существительными;
согласования личных местоимений с глаголами (я сижу, он сидит, они сидят).
Развитие связной речи: Закрепить навыки составления простых предложений по модели: «Кто? Что делает? Что?»; «Кто? Что делает? Чем?»;
Продолжать формировать навыки составления коротких рассказов из двух-трех-четырех простых предложений (по картинному и вопросному плану).
Чтение художественной литературы: «Заюшкина избушка»,« Колобок», «Теремок», «Репка»; «Чудесные лапоточки», «Лисичка со скалочкой»,  «Хаврошечка», «Лисичка - сестричка и серый волк»;Мелкая, общая моторика:
Раз - внимание дорога!
Два сигналы светофора,
три смотри дорожный знак,
 а четыре- проходи.
Правила все надо знать
и всегда их применять.

Внимание, внимание!

 Сегодня 17 апреля, в детском саду прошли учения. 

Спасли всех, все живы, здоровы.

Это было круто!

Народная культура и традиции. Одежда.

Закрепление лексических категорий: Закрепить навыки использования в речи отдельных порядковых числительных (один, два, много).
-  Употребление в самостоятельной речи слов, обозначающих наиболее распространенные материалы (резина, дерево, железо, камень и т. п.).
Закрепление грамматических категорий: Закрепить навыки использования в самостоятельной речи распространенных предложений за счет введения в них однородных подлежащих, сказуемых, дополнений
 - Употребления в самостоятельной речи некоторых простых предлогов (на, в, из,  под).
 - Согласования прилагательных с существительными.
 - Согласования личных местоимений с глаголами (я сижу, он сидит, они сидят).
Развитие связной речи: Закрепить навыки составления простых предложений по модели: «Кто? Что делает? Что?»; «Кто? Что делает? Чем?».
-  Продолжать формировать навыки составления коротких рассказов из двух-трех-четырех простых предложений (по картинному и вопросному плану).
Чтение художественной литературы: Е. Воронкова "Маша- растеряша".
Е Павлова "Чьи башмачки".
Мелкая, общая моторика: 
Разотру ладошки сильно,
Каждый пальчик покручу
Поздороваюсь с ним сильно и вытягивать начну,
Руки я затем помою.
Пальчик к пальчику сложу,
На замочек их закрою,
И тепло поберегу.
Заучивание стихотворений: Е. Благинина "Я и братца научу"
Я умею обуваться,
если только захочу
Я и маленького братца
Обуваться научу!
вот они сапожки-
Этот с правой ножки
Этот с левой ножки.

ПОЗДРАВЛЯЕМ!

Поиграем!

Дорогие дети и родители!

Приглашаем принять участие в выставке детского сада "Азбука безопасности"

Работы принимаются с 12 апреля по 12 мая.

С ПРАЗДНИКОМ!

Планета Земля. Космос

Звуковая сторона речи: Звуки Ы– И
Закрепление лексических категорий: Учить понимать и использовать в самостоятельной речи некоторые наиболее часто употребляемые приставочные глаголы (поел, попил, поспал, подал, ушел, унес, убрал и т. п.). Учить подбирать существительные к названию действия (летать — ракета). Учить детей употреблять в самостоятельной речи некоторые названия геометрических фигур (круг, квадрат, овал, треугольник), основных цветов (красный, синий, зеленый, черный) и наиболее распространенных материалов (резина, дерево, железо, камень и т. п.).
Закрепление грамматических категорий: Закреплять навыки употребления в самостоятельной речи некоторых простых предлогов (на, в, под); навыки согласования личных местоимений с глаголами (я сижу, он сидит, они сидят); изменять существительные по категории падежа (родительный падеж); порядковые числительные (один, два, много).
Учить использовать в самостоятельной речи распространенные предложения за счет введения в них однородных подлежащих, сказуемых, дополнений (Тата и Вова играют.Вова взял мишку и мяч.).
Развитие связной речи: Закрепить навыки составления простых предложений по модели: «Кто? Что делает? Что?»; «Кто? Что делает? Чем?». Продолжать формировать навыки составления коротких рассказов из двух-трех-четырех простых предложений (по картинному и вопросному плану).
Чтение художественной литературы: Митяев А.В.  «Апрель. День космонавтики»
Заучивание стихотворений: «Космонавт» ( В. Степанов)
В тёмном небе звёзды светят,

Космонавт летит в ракете.

(Сжимают и разжимают пальцы.)

День летит и ночь летит

(Изображают одной рукой полёт ракеты.)

И на землю вниз глядит.

(Опускают медленно руку вниз.)

 Видит сверху он поля,

Горы, реки и моря.

Видит он весь шар земной,

(Загибают пальцы на обеих руках, начиная с мизинца.)

Шар земной – наш дом родной.

(Сжимают и разжимают пальцы.)

Поздравляем!

ИГРЫ С ПАЛЬЧИКАМИ

"Любимые сказки"

Раз, два, три, четыре, пять

Будем пальчики считать, Хлопают в ладоши

Будем сказки называть

Рукавичка, Теремок, Голосистый петушок,

Колосок и Колобок . Поочередно загибают пальчики на левой руке

Есть Снегурочка – краса, Поочередно загибают пальчики на правой руке

Три медведя, Волк – Лиса. 

Репку мы не забываем

Знаем Волка и козлят. Сжимают кулачки

Этим сказкам каждый рад. Хлопают в ладоши