пятница, 25 ноября 2016 г.

С ДНЕМ МАТЕРИ!

За день до рождения, Ребенок спросил у Бога: "Я не знаю, что я должен делать в этом Мире..."
Бог ответил: "Я подарю тебе Ангела, который всегда будет рядом с тобой."
"Но я не понимаю его язык". "Ангел будет учить тебя своему языку. Он будет охранять тебя от всех бед". "А как зовут моего ангела?" "Неважно как его зовут... Ты будешь называть его:  МАМА..."

Мама, мамуля, мамулечка!
Самая добрая, славная,
Солнце мое, красотулечка,
Женщина в жизни главная.
Люблю тебя нежно я, преданно,
За ласку, за ум, обаяние,
За поддержку в важных решениях,
За глаз лучистых сияние!
( Наталья Курлат)

четверг, 24 ноября 2016 г.

21 ноября – 2 декабря

  Я в мире.   Азбука безопасности
Развитие психических процессов: Сравнение предметов по величине (пять-семь предметов).
Освоение оттенков новых цветов (розовый, голубой, коричневый, оранжевый), формы (круг, треугольник, овал, квадрат)
Обучение определению пространственных отношений (вверху, внизу, справа, слева впереди, сзади).
Звукопроизношение: Звук П
Закрепление лексических категорий: Закрепление  понимания обобщающих значений слов: посуда, фрукты, овощи, одежда.
Закрепление грамматических категорий:Закрепление навыков употребления в речи грамматических категорий: числа имен существительных и прилагательных.
Учить дифференцировать названия предметов по категории одушевленности/неодушевленности.
Развитие связной речи: Формировать навыки ведения диалога, умения выслушать вопрос, понять его содержание, адекватно ответить на заданный вопрос, переадресовать вопрос товарищу (Я гуляю. А ты? Миша ест. А ты?).
Учить самостоятельному формулированию вопросов (Кто гуляет? Где кукла? Можно взять?).
Чтение художественной литературы: Р.н.с. «Волк и козлята»,  С.Я. Маршак «Кошкин дом» 
Мелкая, общая моторика: Солнце встало! Солнце встало!
Солнце встало! Солнце встало!
Одевайся и вставай!
Сбрось пораньше одеяло!
Не ленись и не зевай!...
Каждый день по утрам
Делаем зарядку.
Очень нравится нам
Делать по порядку:
Очень нравится нам
Делать по порядку:
Весело шагать.
Руки поднимать, Приседать и вставать,
Бегать и скакать!
Заучивание стихотворений Потешка «Кошкин дом»
Тили бом, тили бом!
Загорелся кошкин дом!
Кошка выскочила,
Глаза выпучила.
Бежит курочка с ведром
Заливает кошкин дом!
А лошадка - с фонарем,
А собачка - с помелом, Серый заюшка - С листом.
Раз! Раз! Раз! Раз!
И огонь погас!

четверг, 17 ноября 2016 г.

14 ноября – 18 ноября Наш быт. Посуда

Развитие психических процессов: Обучение определению пространственных отношений (вверху, внизу, справа, слева впереди, сзади).
Совершенствование процессов запоминания и воспроизведения: запоминание и воспроизведение последовательности и количества слов (четыре шесть),
Развитие кинестетической организации движений пальцев рук на основе зрительного восприятия (по подражанию).
Развитие произвольности мыслительных операций умения слушать, использовать образец.
Звукопроизношение: Звуки У О
Закрепление лексических категорий: Название предметов посуды
Глаголы: моют, вытирают, кушают, пьют, наливают, накладывают, ставят
Прилагательные: высокий, низкий,  большой-маленький, цвет, круглая, овальная, стеклянная, деревянная, железная, чистая-грязная
Закрепление грамматических категорий: Закрепление употребления существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами -ик, -к;множественного числа имен существительных и прилагательных, навыков согласования прилагательных с существительными мужского и женского рода единственного чис¬ла в именительном и косвенных падежах.
Развитие связной речи: Обучение распространению предложений за счет однородных членов (по картинкам), дополнений, определений.
 Составление рассказа-описания  (2-3 предложения)
Чтение художественной литературы: К.Чуковский «Федорино горе»
Мелкая, общая моторика: «Помощники»
Раз, два, три, четыре
Мы посуду перемыли:
Чайник, чашку, ковшик, ложку
 и большую поварешку.
Заучивание стихотворений: Отрывок их произведения К. Чуковского «Федорино горе»
Села бы баба за стол,
Да стол за ворота ушёл.
Сварила бы баба щи,
Да кастрюлю поди поищи!
И чашки ушли, и стаканы,
Остались одни тараканы.
Ой, горе Федоре, Горе!

среда, 9 ноября 2016 г.

7 ноября – 11 ноября Я – человек. Сезонная одежда


Развитие психических процессов: Обучение определению расположения предмета по отношению к себе, ориентировке на плоскости.
Выделение ведущей руки и ориентировка в схеме собственного тела.
Обучение определению пространственных отношений (вверху, внизу, справа, слева впереди, сзади).
Звукопроизношение: Звук П
Закрепление лексических категорий: Существительные: одежда, предметы одежды,
Прилагательные: цвет, размер,
Закрепление грамматических категорий: Закрепление  употребления притяжательных прилагательные мужского и женского рода (Танина, Ванин) «мой — моя» и их согласованию с существительными; существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами -ик, -к
Развитие связной речи: Закрепление навыков составления простых предложений по модели: «Кто? Что делает? Что?» «У кого какое что».
Чтение художественной литературы: Е. Воронкова «Маша - растеряша»
Е. Павлова «Чьи башмачки»
Мелкая, общая моторика: «Разотру ладошки сильно»
Разотру ладошки сильно,
Каждый пальчик покручу
Поздороваюсь с ним крепко и вытягивать начну
Руки я затем помою
Пальчик к пальчику сложу
На замочек их закрою
И тепло поберегу.
Заучивание стихотворений: Е. Благинина «Я и братца научу»
Я умею обуваться,
Если только захочу
Я и маленького братца
Обуваться научу!
Вот они сапожки-
Этот с правой ножки
Этот с левой ножки.


четверг, 3 ноября 2016 г.

7 ноября – 11 ноября Я – человек. Тело человека. предметы гигиены.

Развитие психических процессов: Сравнение предметов по величине (пять-семь предметов).
Выделение одновременно двух (затем трех) свойств фигур, предметов (форма — цвет, форма — величина, величина — цвет, форма — цвет — величина).
Освоение оттенков новых цветов розовый, голубой, коричневый, оранжевый).
Звукопроизношение:  Звук О
Закрепление лексических категорий: Существительные: части тела,
Прилагательные: чистый, грязный, большой, маленький, мокрый, сухой, весёлый, грустный, горячий, холодный
Закрепление грамматических категорий: Закрепление  множественного числа существительных, образования слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
Согласование существительных с числительным два
Развитие связной речи: Закрепление навыков составления простых предложений по модели: «Кто? Что делает? Что?» (по демонстрации, по картинке)
навыки ведения диалога
Чтение художественной литературы: Е. Пермяк «Про нос и язык»
Сказка «Про ленивые ручки и ножки», К. Чуковский «Мойдодыр»
Мелкая, общая моторика: «Разотру ладошки сильно»
Разотру ладошки сильно,
Каждый пальчик покручу
Поздороваюсь с ним крепко и вытягивать начну
Руки я затем помою
Пальчик к пальчику сложу
На замочек их закрою
И тепло поберегу
Заучивание стихотворений: Потешка «Наши помощники»
Детки весело бегут, 
скачут по дорожке.
А для этого нужны
Нашим детям ножки.
Детки слушают в лесу
Как кричит кукушка.
А для этого нужны 
Нашим детям ушки.
Детки ягодки берут
По две, по три штучки
А для этого нужны
Нашим деткам ручки.
дети ядрышки грызут, 
Падают скорлупки
А для этого нужны
Нашим деткам зубки.
Детки смотрят на кота, 
На картинке сказки.
А для этого нужны 
Нашим деткам глазки.