Тема: "Профессии"

Закрепление лексических категорий
Закреплять навыки подбирать однородные подлежащие, сказуемые, дополнения в ответ на вопрос (Например: лечит кто? доктор, врач)
Закреплять умения подбирать слова к названному слову по ассоциативно-ситуативному принципу (плита-повар, шприц-врач)
Закреплять умения подбирать существительные к названию действия (лечит-врач, варит-повар, варить-суп, резать-хлеб).
Учить отгадывать названия предметов по их описанию.
Учить детей употреблять в самостоятельной речи названия наиболее распространенных материалов (резина, дерево, железо, камень и тп)
Закрепление грамматических категорий
Закреплять умения употреблять в самостоятельной речи распространенные предложения за счет введения в них однородных подлежащих, сказуемых, дополнений.
Продолжать закреплять употребление существительных по категории падежа (дательный, творительный, родительный (нет кого?) падежи).
Формировать первоначальные навыки согласования личных местоимений с глаголами (я сижу, он сидит, они сидят)
Развитие связной речи
Закрепить навыки составления простых предложений по модели: "Кто? Что делает? Что?"; "Кто?Что делает?Чем?".
Расширять объем предложений за счет введения однородных подлежащих, сказуемых, дополнений (Тата и Вова играют. Вова взял мишку и мяч)
Чтение художественной литературы
Б.Заходер "Строители", "Сапожник", "Повар", "Портниха"
Мелкая, общая моторика
Иголка, иголка
Ты остра и колка.
Не коли мне пальчик,
Шей сарафанчик.                                                                                         Заучивание стихотворений
Б.Заходер "Шофер"
Качу, лечу
Во весь опор
Я сам -шофер,                                    
Я сам- мотор.
Нажимаю на педаль-
И машина мчится в даль!

Моя семья

Закрепление лексических категорий
Закреплять навыки использования в самостоятельной речи некоторые наиболее часто употребляемые приставочные глаголы: поел, попил, поспал, подал, ушел, унес, убрал и т.п.
Развивать навыки употребления существительных с уменьшительно-ласкательным значением.
Закрепление грамматических категорий
Закреплять навыки изменения существительных по категории падежа (дательный, творительный).
Закреплять в самостоятельной речи детей первоначальные навыки согласования прилагательных с существительными.
Развитие связной речи
Закрепить навыки ведения диалога: умения адекватно отвечать на вопросы и самостоятельно их формулировать, переадресовывать вопрос товарищу (Я гуля. А ты? Вова играет. А ты?).Продолжать формировать навыки составления коротких рассказов из двух-трех-четырех простых предложений (по картинному и вопросному плану).
Чтение художественной литературы
р.н.с. : "Гуси-лебеди", "Три медведя"
Мелкая, общая моторика
Этот пальчик дедушка,
Этот пальчик бабушка,
Этот пальчик папочка,
Этот пальчик мамочка,
Этот пальчик Я,
Вот и вся моя семья!
Заучивание стихотворений
Папа, мамочка и я-
Наша дружная семья!
Мы друг другу помогаем,
И друг друга уважаем!
                                                                                                                                                         
Из-за леса, из-за гор
Едет дедушка Егор.
Сам на лошадке,
Бабушка на коровке,
Внуки на тележке-
Щелкают орешки.

Зимние развлечения

Закрепление лексических категорий
Закреплять понимание обобщающего значения слова: забавы, игры.
Закреплять употребление в речи названия действий (ездить, кататься, упасть, лепить, скользить, заливать, уставать, катать, сгребать, бросать), признаков (снежная, скользкая, острые, быстрые, зимние, липкий), предметная лексика (лыжи, санки, коньки, снежки, снеговик, горка, лопата, хоккей, прорубь, рыбалка, клюшка, шайба).
Учить подбирать слова к названному слову по ассоциативно-ситуативному принципу (санки-зима, лыжи-снег).
Учить подбирать существительные к названию действия (кататься-санки, скользкий-лед, лепить-снеговик, бросать-комок).
Закрепление грамматических категорий
Закреплять навыки употребления в речи отдельных порядковых числительных (один, два, много), существительных в дательном, творительном падежах, предлогов "на", "под".
Развитие связной речи
Закреплять навыки самостоятельного формирования вопросов со словами что?, кто?; составление первых простых рассказов из двух-трех предложений.
Чтение художественной литературы
Г. Цыферов "Пугало";
А. Барто "Зимние забавы".
Мелкая, общая моторика
Раз, два, три, четыре.
Мы с тобой снежок лепили.
Круглый, крепкий, гладкий.
И совсем, совсем не сладкий!                                                            
Заучивание стихотворений
На санках едем мы с горы,
На лыжах мы катаемся.
Нет веселее той поры-
В снегу мы кувыркаемся!

С рождеством!

Зажглась звезда                                                                                          

Христос родился!
И мир любовью озарился!
Пусть счастье входит в каждый дом!

С прекрасным, светлым Рождеством!

Ура! Новый год, Дед Мороз, подарки!

                                                

           

                                           

С ПРАЗДНИКОМ!

ПОЗДРАВЛЯЕМ ВАС С НОВЫМ ГОДОМ!
Пусть привезет в ваш дом лошадка:
Здоровья воз и воз достатка,
Улыбок, радостных речей
И прочих милых мелочей!
Чтоб был удачным новый год,

Мчи, лошадь, дивная, вперед,
К вершинам трепетным скачи,
К мечтам, победам, к счастью мчи!
                   
                                                                

Зимние развлечения для детей

Зиму мы любим не меньше других времен года, и есть за что, ведь разве вам не приятно сидеть с чашечкой чая у теплой батареи и смотреть, как снег заметает землю?
 Да, это замечательно, а кроме этого, еще можно весело поиграть в разные игры или провести спортивные соревнования. В общем, найти занятие можно, было бы желание.Поэтому нужно придумать развлечения интереснее, чем чтение книг, или просмотр телевизора. Так что, дорогие родители, одеваемся теплее и выходим во двор играть.

Вспомните себя в детстве, как в детских садиках и школах организовывали массовое изготовление кормушек для птиц, и так же дружно развешивали во дворе садика и школы. Так почему бы не вспомнить молодость и не привлечь к этому занятию своего малыша? Сильно перетруждаться не нужно в выборе материала для кормушки, ведь сейчас их можно делать из чего угодно. Самым простым материалом является большая пластиковая бутылка от 2-х до 5-ти литров, в ней вырезается небольшое отверстие, и приспосабливается крепление или из проволоки, или же из веревки. А потом, вместе со своим ребенком, вы отправляетесь во двор, чтобы повесить вашу замечательную кормушку. Вот увидите, как ваше чадо обрадуется, с каким удовольствием ребенок будет наблюдать за птицами, которые будут прилетать полакомиться крошками. Выполняя такие несложные задания, ваш малыш поймет, как важно помогать слабым, а, принося каждый день, еду в свою кормушку, у ребенка будет воспитываться чувство долга и ответственности. 
Ну и повседневное общение с природой – это начало любви к окружающей среде.

Много разных вариантов можно выбрать, к примеру, из иголок елки и пластилина можно изготовить забавного ёжика, а из еловых шишек и цветной бумаги сделать прекрасную композицию.

Если говорить о природе, то оглянитесь вокруг, как все прекрасно в зимнюю пору. Все деревья стоят укрытые густым инеем, речка во льду блестит на солнце.
 Не забывайте гулять с ребенком на природе в зимнюю пору, дышите свежим морозным воздухом, наслаждайтесь красотой, и в придачу, сделайте зимние заготовки для поделок из естественного материала. 

Ну и конечно, какая зима без катания на санках, коньках и лыжах, это, наверное, самые любимые развлечения всех ребят. Насладитесь этими непередаваемыми ощущениями вместе с вашим чадом, ощутите адреналин, спускаясь с высокого склона или проделывая необыкновенные маневры на льду.

Таким образом, мы надеемся, что у вас и у вашего ребенка будут самые незабываемые впечатления связанные с зимними каникулами. 

Желаем вам прекрасного настроения и массу новых и свежих идей, по организации отдыха своего ребенка.